La planeación, así como las formas y medios de enseñanza no deben de ser fragmentadas, cerradas ni rígidas, debe de existir una homogeneidad que pretenda la objetividad del educando, del docente, de la enseñanza y del aprendizaje como la previsión de todos los eventos que suceden en el aula.
Considerando las siguientes:
Una planeación integradora, abierta y flexible que incluya la realización de secuencias didácticas,a partir de las cuales se construyan múltiples relaciones entre la imaginación y la posibilidad de simbolización de los educandos.
Adecuaciones por centro escolar o plantel que deben ser resultado de las necesidades educativas de una población estudiantil.
Planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje, con un enfoque por competencias ubicando en contextos disciplinares, curriculares y sociales.
Seguimiento por Parte de las Instituciones educativas las reuniones de academia, en sus etapas local, regional, estatal.
Apoyo a los docentes de manera permanente en las áreas pedagógicas y tecnológicas.
Favorecer entre los estudiantes el autoconocimiento.
Fomentar el trabajo colaborativo.
El uso indispensable de los docentes y alumnos de las TIC.
Favorecer el entrecruzamiento de las asignaturas.
Fomentar el desarrollo de proyectos educativos que integren las competencias, en los módulos profesionales.
Considerando las siguientes:
Una planeación integradora, abierta y flexible que incluya la realización de secuencias didácticas,a partir de las cuales se construyan múltiples relaciones entre la imaginación y la posibilidad de simbolización de los educandos.
Adecuaciones por centro escolar o plantel que deben ser resultado de las necesidades educativas de una población estudiantil.
Planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje, con un enfoque por competencias ubicando en contextos disciplinares, curriculares y sociales.
Seguimiento por Parte de las Instituciones educativas las reuniones de academia, en sus etapas local, regional, estatal.
Apoyo a los docentes de manera permanente en las áreas pedagógicas y tecnológicas.
Favorecer entre los estudiantes el autoconocimiento.
Fomentar el trabajo colaborativo.
El uso indispensable de los docentes y alumnos de las TIC.
Favorecer el entrecruzamiento de las asignaturas.
Fomentar el desarrollo de proyectos educativos que integren las competencias, en los módulos profesionales.
