EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propòsito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente el aprendizaje es un proceso complejo que implica a los alumnos en su integridad.Son ellos quienes aprenden.Sin embargo,hacer posible esto esa una aventura colectiva.En primer lugar,porque la sociedad es un ente continuadamente exigente para con las capaciades de todos los que la componen y con ello contribuye a concretar nuestras propias exigencias.
En segundo lugar,porque la cultura (usos,costumbres,saberes de diferentes tipos,valores)nos hace,en cierto modo,quienes somos,y poder apropiarnosde ella,revisarla críticamente y contribuir a renovarla supone,a su vez, responsabilizarnos de la elaboración de nuestra identidad.
En tercer lugar,porque sin la contribución del profesorado consciente de que el conocimiento es una construcción,el aprendizaje sería un incierto viaje de dudosas consecuencias.
La cuestión de desarrollar competencias, no es una cuestión sólo de desarrollar ciertas capacidades para atender determinados objetos socio-profesionales, sino que al hacerlo, se está, al mismo tiempo, optando por la construcción de la persona del maestro, del estudiante y, en cierta forma, del mundo. Ésta es la dimensión existencial insoslayable de toda relación educativa universitaria.
Los aprendizajes en la EMS deben ser significativos para los estudiantes,ya que las circunstancias del mundo actual requieren que los jóvenes sean personas reflexivas,capaces de desarrollar opiniones personale,interactuar en contextos plurales,asumir un papel propositivo como miembros de la sociedad,discernir aquello que sea relevante a los objetivos que busquen en el cada vez más amplio universo de información a su disposición y estar en posibilidades de actualizarse de manera continua.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

¿Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por que?

Sabemos que en la actualidad ya no es suficiente que los docentes centren su acción pedagógica en trasmitir conocimientos de las asignaturas que imparten y que es necesario una comprensión más compleja de su función y apoyen de manera integral la formación de los estudiantes,a partir de un enfoque de competencias, con lo cual se alcanzaran en gran medida los objetivos que pretende la Reforma.
Partiendo de que una competencia no es solo conocimientos; sino implica la capacidad de responder demandas complejas utilizando y movilizando recursos psicosociales, habilidades y destrezas, actitudes en diferentes contextos.
Analizando el cuadro sinóptico sobre las concepciones de aprendizaje de Pere Márquez
(UAB,1999),considero que todas las concepciones son congruentes con el modelo de la EMS,ya que orientan la intervención educativa al logro de capacidades que paulatinamente el alumno ira adquiriendo, perspectivas que no solo se refieran únicamente a desempeños manuales ,operativos, sino incluyendo competencias lingüísticas, para la comunicación humana, habilidades sociales, habilidades de pensamiento de orden superior, resolución de problemas.
Dentro de otras concepciones que considero importantes son:
Una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos y en su interacción social ,ya que en el constructivismo ,aprender significa transformar el conocimiento,la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que
Los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
Aprendizaje por descubrimiento: Donde el alumno descubre y comprende lo que es relevante para el y lo transfiere a su realidad.
Aprendizaje significativo (D.Ausubel,J.Novak)Los estudiantes deberán ser capaces no tanto de almacenar los conocimientos sino de saber dónde y cómo buscarlos y procesarlos, aquí es importante que el enseñante sepa y pueda construir ,diagnosticar, seguir y evaluar situaciones significativas de aprendizaje, es decir potencialmente comprensivas para el alumnado, esto constituye un reto que se plantean algunas de las actuales innovaciones educativas.
El Socio Constructivismo nos dice que:
Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante.
Aprender significa “aprender con otros”.
El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores en los que los alumnos de manera individual construyan y reconstruyan sus saberes y experiencias previas a su contexto.
El aprendizaje debe ser significativo crítico; tener una actitud reflexiva hacia el propio proceso y el contenido objeto de aprendizaje, que queremos aprender, porqué y para qué aprenderlo significativamente (Moreira).

ADECUACIONES PARA LA PLANEACION

La planeación, así como las formas y medios de enseñanza no deben de ser fragmentadas, cerradas ni rígidas, debe de existir una homogeneidad que pretenda la objetividad del educando, del docente, de la enseñanza y del aprendizaje como la previsión de todos los eventos que suceden en el aula.
Considerando las siguientes:
Una planeación integradora, abierta y flexible que incluya la realización de secuencias didácticas,a partir de las cuales se construyan múltiples relaciones entre la imaginación y la posibilidad de simbolización de los educandos.
Adecuaciones por centro escolar o plantel que deben ser resultado de las necesidades educativas de una población estudiantil.
Planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje, con un enfoque por competencias ubicando en contextos disciplinares, curriculares y sociales.
Seguimiento por Parte de las Instituciones educativas las reuniones de academia, en sus etapas local, regional, estatal.
Apoyo a los docentes de manera permanente en las áreas pedagógicas y tecnológicas.
Favorecer entre los estudiantes el autoconocimiento.
Fomentar el trabajo colaborativo.
El uso indispensable de los docentes y alumnos de las TIC.
Favorecer el entrecruzamiento de las asignaturas.
Fomentar el desarrollo de proyectos educativos que integren las competencias, en los módulos profesionales.

LOGROS INDESPENSABLES PARA EL SIGLOXXI

Hola Any y compañeros del grupo 34,buenas noches.
Después de haber leido el texto "logros indispensables para el siglo XXI,comento lo siguiente:
Si bién es cierto que educar con un enfoque en competencias,significa crear experiencias de aprendizaje para que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan movilizarlos de manera integral y responder a las demandas del siglo XXI,es necesario que las instituciones deberan ir más alla de un enfoque por competencias básicas,incorporando temas interdisciplinarios en su currícula.
Que deberá ser resultado de las necesidades educativas de una población estudiantil respondiendo a demandas diversas de su entorno.Aquí es donde se hace posible lograr la pertinenciade la educación,ya que una misma competencia puede ser desarrollada y aplicada en contextos diferentes,por ejemplo, la habilidad de utilizar las TIC,para procesar,analizar textos literarios y científicos que los provean de aprendizajes significativos en la sociedad del conocimiento científico y tecnológico,aunado al desarrollo de proyectos de investigación,prototipos didácticos,creación de microempresas,etc.Aquí es donde se encuentra uno de los mayores retos de la RIEMS,por lo tanto la organización escolar requerirá una vida académica colegiada en cada plantel,un equipo docente con formación adecuada, tiempo suficiente y gran disposición para trabajar colectivamente en torno a proyectos escolares pertinentes.
Esperando sus valiosos comentarios,oportunos y enriquecedores,gracias.

MI ENTORNO SOCIOEDUCATIVO

Diagnostico socioeducativo:
Desarrollo mi actividad docente en el CETis 146 de Río Blanco, Ver. Ubicado en la zona conurbada de Orizaba, Rio Blanco, Nogales, Cd Mendoza, es una zona montañosa del estado de Veracruz, al norte se ubica el Pico de Orizaba la montaña más grande de nuestro país, con 5 610 m, también conocida como Citlaltepetl. Esta región de montaña se caracteriza por clima húmedo, tropical (invierno con neblina, primavera y verano con lluvia y calor, su principal recurso natural es el agua.

HISTORIA

Aproximadamente en el año de 1892 la creación de la factoría de hilados y tejidos mas grande de América latina con inversión francesa, inaugurada por el entonces presidente Porfirio Díaz, cuna del movimiento obrero, las condiciones de explotación que sufrían los obreros de la región se forman los círculos de obreros libres en 1906, promovido por Juan Neira Gómez y Juan Olivar delegados del Partido liberal Mexicano, estallando el movimiento obrero el 7 de enero de 1907, en la cual se desencadeno una lucha sindical por obtener mejores beneficios, para los obreros como reducir la jornada de trabajo, prestaciones sociales donde los trabajadores de la fabrica de hilados y tejidos y sus mujeres e hijos, son brutalmente asesinados por elementos del ejercito, los lideres fueron fusilados frente a las instalaciones de la fabrica, junto con un gran numero de trabajadores que dócilmente se habían entregado a las autoridades.
De ahí que cada 7 de enero se conmemora un aniversario de la justa de los mártires de Río Blanco de 1907, celebrándose el 102 aniversario en este año.

ACTIVIDAD ECONÓMICA

Agricultura

El municipio cuenta con una superficie total de 965.658 hectáreas dedicadas a la agricultura, de las que se siembran 261.398 hectáreas, en las 169 unidades de producción. Los principales productos agrícolas en el municipio y la superficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 5.00 y sandía 8.00, caña de azúcar 120, café 48. En el municipio existen 54 unidades de producción rural con actividad forestal, de las que 17 se dedican a productos maderables.
Ganadería
Se ubican 83 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales. Cuenta con 266 cabezas de ganado bovino de doble propósito, además de la cría de ganado porcino, equino y caprino. Las granjas avícolas tienen cierta importancia.
Industria
En el municipio se han establecido industrias entre las cuales encontramos 16 pequeñas; es importante mencionar que dentro de estas hay 1 con calidad de exportación, entre las industrias podemos mencionar:
Consorcio Matex S.A. de C.V. Gabitex S.A de C.V. Desarrollo Magar S.A. de C.V. Hidroeléctrico Virita S.A. Fabrica Maquiladora de Hilados y Tejidos Fabrica de acabados- teñido- estampado- acabados. Fabrica de confecciones de Blancos. CIA. C.O.M.M.P. S.A.(maquiladora de cajas de cartón para SIVESA, Nogales, Ver.) Publicidad Galán S.A. de CV. Maquiladora de Bolsas – Gorras – Publicidad. Fábrica de Tabique TEMAR. Fábrica de Tabique Las Minas. Fábrica de Hielo (HIELOSO)
Comercio
Su comercio cuenta con 570 establecimientos que producen 113,932 miles de pesos de ingreso total anualizado, se emplean 1,251 trabajadores en eta actividad. Además encontramos 5 tiendas de ropa, 2 zapaterías, dos papelerías, 7 ferreterías y 20 establecimientos de refaccionarias y de auto partes.
Servicios
En el municipio se brindan servicios de 3 hoteles, 3 moteles, 4 restaurantes, 1 arrendadora de autos y 1 centro nocturno.
Población Económicamente Activa por Sector Productivo
La actividad económica del municipio por sector, se distribuye de la siguiente forma:

Sector primario.
2.98 %
(Agricultura, ganadería, caza y pesca.)

Sector secundario
35 %
(Minería, extracción de petróleo y gas natural, industria manufacturera, electricidad, agua y construcción)

Sector terciario.
55 %
(Comercio, transporte y comunicaciones, servicios financieros, de administración pública y defensa, comunales y sociales, profesionales y técnicos, restaurantes, hoteles, personal de mantenimiento y otros.)

No especificado.
2.32 %

INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y DE COMUNICACIONES

Educación
La educación básica es impartida por 17 planteles de preescolar, 21 de primaria, 6 de secundaria, así como un centro de enseñanza técnica y profesional medio como es: CBTIS.

Salud
En este municipio la atención de servicios médicos es proporcionada por clínicas y unidades médicas que a continuación se enlistan: 3 de la Secretaría de Salud y una del IMSS. Cabe señalar que en esta municipalidad se prestan los servicios de consulta externa y hospitalización general.

Abasto
El municipio satisface sus necesidades de abasto mediante 2 mercados públicos, 3 tiendas DICONSA, 4 tianguis y 1 rastro.

Deporte
El fomento deportivo para su práctica y desarrollo cuenta con 2 canchas de usos múltiples y 2 parques deportivos. Este servicio es proporcionado por el Instituto Veracruzano del Deporte.

Servicios Públicos
Servicios Públicos:
100%
75%
50%
25%
0%
Alumbrado Público.
X




Mantenimiento del Drenaje.

X



Recolección de Basura y Limpia Pública.
X




Seguridad Pública.


X


Pavimentación.


X


Mercados y Centrales de Abasto.


X


Rastros.

X



Servicios de Parques y Jardines.


X


Monumentos y Fuentes.


X



ATRACTIVOS CULTURALES Y TURÍSTICOS

Fiestas Tradiciones y Danzas
En el mes de enero, el día 7, se celebran actos conmemorativos en honor de los mártires obreros de 1907. El 29 de junio se festeja la Fiesta de San Pedro y San Pablo.
Música
Afro antillana, Tropical.
Artesanías
Figuras elaboradas en Madera.
Gastronomía
Las Garnachas, Las Memelas y las Tostadas.

SEGURIDAD PÚBLICA.

En seguridad Publica se han brindado 19 auxilios para llevar acabo los operativos conjuntos con el Instituto Nacional de Migración en las inmediaciones de la colonia Modelo Vía y patios de Ferrocarril.

Servicios que ofrece Seguridad publica
Vigilancia para diferentes eventos en el centro de Convenciones Fidelidad llevados acabo por el H. Ayuntamiento Municipal.
Vigilancia en servicios de Antirrábico Municipal.
Vigilancia En el DIF Municipal.
Vigilancia en el Campo Deportivo 21 de Marzo.
Vigilancia en el Auditorio
Vigilancia en el Campo CIDOSA
Vigilancia pie tierra sobre los comercios que se encuentran en la Avenida México Y Camino Nacional.
Vigilancia en el Modulo de seguridad en el parque de de Colonia Modelo.
Coordinación y reunión con jefes de manzanas en las Colonias.
Atentamente
Araceli Guzmán Figueroa

Los Saberes de mis Estudiantes

De nueva cuenta ,me uno a los comentarios, es muy cierto que el uso del Internet es una enriquecedora estrategia didáctica, porque no solo nos brinda la oportunidad de comunicarnos con otros, sino además nos enriquece en el ámbito cultural ,científico y como si bien lo dices Any, es una gran biblioteca electrónica, disponible al alcance de nosotros y de nuestros alumnos , pero a veces la realidad en muchas de nuestras instituciones, todavía existe la resistencia a al uso de las TIC y seguimos siendo tradicionalistas y creemos que sólo la verdad la encontramos en nuestro libro único de texto, en nuestros apuntes de hace siglos y no damos la apertura a las nuevas tecnologías , pero sabes Any y compañeros aquí lo más importante es la actitud de nosotros hacía el cambio , la búsqueda de la actualización para estar a la par de nuestros alumnos ya que ellos se mueven como pececitos en la mar ,otra situación importante que no quiero dejar pasar es que como facilitadores de ese aprendizaje es darle el enfoque correcto al uso del Internet en nuestros alumnos, que a través de el logren identificarlo como una herramienta necesaria para su verdadero aprendizaje ,logrando con esto alumnos más analíticos, reflexivos y de esta manera encauzarlos a la investigación.

Esperando su valiosa respuesta.
Ara.

Los Usos de la Internet...

Quiero comentarles, la experiencia que viví, al realizarles a mis alumnos e incluyendo a mis hijas, las siguientes preguntas:
¿Para qué utilizan el Internet y que es lo que más saben hacer en el mismo?
¿Que les gustaría que les encargara que investigaran en el Internet con respecto a la asignatura que imparto?
Las respuestas fueron las siguientes: Usamos el Internet para descargar tareas, para realizar investigaciones que nos encargan es muy fácil, vamos a Google escribimos lo que deseamos y ya esta y luego no la revisan los maestros, descargamos videos, fotos de nuestros artistas preferidos ,música noticias, buscar imágenes, para acortar distancias, para conocer gente ,comunicarnos por Messenger, creamos blogs, metroflog, foto Log, HI-5, Face Book, hubo alumnos que externaron que les cuesta trabajo realizar algunas cosas ,pero con ayuda de sus compañeros lo logran.
Que retomo de esta experiencia, que mis alumnos son expertos en el manejo de la tecnología.
Que en algunos casos se sienten desmotivados por la falta de responsabilidad de los docentes al no revisarles sus trabajos, que muchos de ellos cuentan con una gran calidad en presentación e información.
Que para crear sus blogs, metroflog etc. Son todos unos expertos, que ni yo puedo hacer con tanta facilidad.
Que realizan trabajo en equipo, apoyándose de sus compañeros para el logro de sus objetivos.
Con respecto a la siguiente pregunta contestaron:
Maestra, nos gustaría que en lugar de buscar definiciones, teorías, sería más interesante, investigar el porque suceden ciertos fenómenos a nuestro alrededor, intervenir con acciones para mejorar nuestro ambiente y otras más preguntas de gran interés para ellos.
Reflexión:
Con todo esto escuchado de viva voz por mis alumnos, me lleva a reflexionar muy seriamente en mi actividad, que es lo que tengo que hacer, primero buscar estrategias que enriquezcan su aprendizaje contextualizándolo, Hacer uso de las TIC como herramienta principal, pero encauzándolas de manera objetiva, aprovechar ese trabajo colaborativo entre ellos para la realización de diferentes actividades, empleando las Tic, nunca perder de vista la importancia de la motivación ante cualquier trabajo realizado por parte de ellos, que cuando existe alguien que nos motiva podemos traspasar barreras, miedos, logrando fortalezas, no cabe duda que ellos a veces juegan nuestro rol, maestros de maestros .
Con todo esto dije manos a la obra, vamos a trabajar como ustedes quieren, primero vamos a dar una serie de actividades, formemos equipos, nombremos monitoréeselo venia haciendo pero dentro del salón, ahora vamos a salir a investigar y a producir y como ya estamos finalizando, todo lo que aprendimos en clase lo llevamos a la práctica en nuestro laboratorio que es lo que quieren producir, jabones, pastas, gel, pegamentos, cremas, alguna estrategia para mejorar nuestro ambiente, para el cuidado del agua, escojan, todo trabajo deberá estar bien fundamentado como un proyecto, marcándoles todo los elementos que deben de cumplir, quiero decirles que la experiencia fue maravillosa, presentaron todos estos trabajos en un foro que organizamos en el mismo plantel contando con la presencia de docentes del área, invitaron a sus papas, precioso ,la satisfacción de todo esto, es que sólo hay que motivarlos, impulsarlos, que ellos encontraran el camino.

Espero sus valiosos comentarios y disculpas sí me salí del contexto pero creo que vale la pena compartirlo.
Atentamente, Ara